01

　　注意对基本概念和基本原理的理解和应用。雷达教学有许多新概念，有些内容更抽象，难以理解。特别是当教科书中的概念阐述也不足时，在线教学应该首先解决这个障碍。

　　02

　　精细教学指导，梳理导学大纲。

　　由于雷达原理第一学科的学习间隔时间较长，学生不了解课程知识的整体结构，不知道从哪里学习，每次学习多少，学习效率不高。根据这一实际问题，课程组实施了一系列措施，包括组织课前指导、整理课程进度表和明确每个课程的要点。

　　03

　　引导资源的使用，高效助学。

　　考虑到在线资源方面的专业不一致，教学政策针对学生的专业特点，选择并整理了西安电子科技大学雷达原理的教学视频，供学生自学。学生在课前自学最有效的本体解读视频：传统的面对面教学风格，纯黑板书写，注重过程推导和解释。在自学过程中，根据基本原则、基本概念、公式推导、多维理解、完善知识体系，组织在线教学，引导学生解决问题。

　　另一个相对简单雷达原理与系统，相对简单，但有丰富的图片和动画。建立一个总体框架，在未来的深入研究中可以有目标，方便。

　　盲目教学是不够的。教学是一个互动的过程。任何成功的教学都不是独家教师的独白。课程要求学生在自学的同时做好学习笔记，标记他们不理解的知识点，并要求他们提交笔记照片。

　　04

　　交流学习经验，穿插答疑讲解。

　　每次自学课结束后，课组教师结合学生每节课的学习笔记，标记问题，打开钉子直播小班问答交流，指出笔记中的各种错误，促进学生发展高效、严谨的学术态度。为了提高在线课堂效率，课程组积极促进教师和学生的角色交流，坚持问题导向的原则。教师从学生的角度询问学生的关键原则和方法的具体推导过程，在很大程度上激活了课堂氛围，迫使学习效果产生。根据每次课后作业的反馈，课程组教师对学生自学中产生的常见问题进行分类和比较，在线教学也可以有针对性，重点解释和讨论常见问题。

　　05

　　在线演示性试验仿真实验。

　　理论上的硬干货都是在线教学。

　　实际操作缺乏与之相配。

　　各种硬件设施和模拟环境测试所需。

　　如何进行没有仪器的实验？

　　Labview，基于虚拟仪器。

　　仿真可视化matlabgUI。

　　进入在线课堂。

　　以雷达方程为媒介，雷达检测过程的参数设计是通过分析和设计雷达的基本参数，分析检测概率、虚拟警报概率与SNR的关系。

　　为了满足探测性能的需要，学习如何选择不同的雷达参数。通过学习MATLAB，学生具备了初步的编程能力，并认识到相关仿真软件在各种研究中的重要作用，通过学习MATLAB，学生具备了初步的编程能力，并认识到相关仿真软件在各种研究中的重要作用，为高级设计编程打下了坚实的基础。